轉眼間已經上了十堂課，同學們從這堂課學
到了哪些，還想知道什麼呢？野馬老師也順便預告了
第十堂課會有到茂林的戶外教學活動，孩子們都很興奮。
預告完後，接下來是分享心情，今天一樣在分享完心情
後，要問同學問題，而且今天的新規定是開頭不可以用
"為什麼"的問句。
(2)由於再過幾個禮拜後，有些自然解說員將會有一次解說的機會，
野馬老師趁此機會讓他們說說自己解說前的心情，並提醒他們
解說前要注意的事情，該如何解說。
所以今天就先讓兩個解說員上場練習一下，因為這兩個解說員
要解說的樹，是野馬老師以前沒有講解過的，剛好讓他們兩個發揮一下。
第一次的解說難免會緊張的，孩子一開始是看著自己的講稿解說，在野馬
老師的提示，以及其他同學的提問下，孩子們漸漸掌握到解說的方向了。
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| 一開始不想解說，孩子覺得很害羞 |
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| 勉為其難地看著講稿，生澀的把文字敘述唸出來 |
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| 聽完後，同學們幫忙想還有什麼可以補充 |
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| 講解走路數時，現場可以輔助的氣生根 |
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| 野馬老師解說完後，孩子要再把自己理解過後的說法再講一次 |
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| 另外一個講解二葉松的解說員 |
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| 因為早自習的時候有練習過一次，所以顯得比較不那麼緊張 |
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| 講解的稿子已經修過第二次了， 都是用自己的話寫的， 講起來格外的順利。 |
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| 呼～再一次的解說完畢！ |
(3)野馬老師說印度的國父甘地一個禮拜有一天的靜默時間，
幫助自己整理思緒，讓小朋友也學習甘地，試試看自我的獨處。
在獨處的這五分鐘裡面，不能說話，不可以影響同學，
除此之外要撿一個自然的物品。並且替自己撿的東西取名字，
寫在記錄本上，覺得自己撿的東西像什麼就取什麼名字。
寫好後要給別人猜，學習如何給提示。
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| 來來來～找到學校最老的一棵樹，一起到樹下冥想吧～ |
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| 猜名字的時間到了！ |
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| 一個長長的單獨立起來的：枴杖。 |
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| 它的名字是一個形容詞，跟顏色有關， 而且軟軟的毛毛的，是每個人身上都有的器官：綠眉毛 |
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| 看上去刺刺的，尖尖的； 打起來有聲音，像木魚，聲音很響亮； 摸起來很光滑，造型上有凹進去的形狀：刺尖亮凹竹。 |
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(3)玩遊戲的時間到啦，這次玩的是分組猜猜看，首先給四張紙，上面要寫上線索，
寫完線索後要把紙條藏起來，留下第一張，讓另一組的同學將線索找出來，
最後線索會指向海棠的種子。
孩子們很努力地想怎麼寫線索，可以讓別組猜得出來但又不會太簡單。
而且藏的地點也要很講究，孩子們都挑一些樹的隙縫去藏，而且兩組想法差不多，
所以常常會藏在同一棵樹但是不同的縫隙，看著很有趣。
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