心情來上課。分享自己的心情時，因為有兩個小
朋友拿到了自己的新球衣，所以在分享的時候特
別的興奮。
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| 上回沒有來的同學補抽一下蝴蝶的卡片！ |
(2)今天的目標是往之前到過的地方再出發，看看還有哪些沒有看到或玩到的！
路途中，看見教室前的日日春被剪光光了，野馬老師順便向孩子們介紹，
日日春被剪掉的枝枒，會繼續呈現發散式的生長，所以即使被剪掉了，以後
也會往左右兩邊繼續長新的枝枒出來！
(3)在穿堂旁邊看見鵝掌藤，因為長得像鵝的腳，所以才會有此命名。
除此之外，另外有一株植物也是用動物的腳來命名的，就是鴨腳木。
兩種的葉子長的方式有一點像，都是羽狀複葉的葉子，所以它們在
同一個葉柄上的葉子，統稱為一片葉子！
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| 鵝掌藤 |
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| 鴨腳木 |
(4) 野馬老師拿了片鴨腳木的葉子，將上面的葉子通通剪掉，留下葉梗！
這可以玩一個非常需要技術性的遊戲，平常上課三不五時就轉筆，已經
不稀奇了，拿著鴨腳木的葉柄來轉才夠炫！
看著野馬老師非常熟練的轉葉柄，孩子們躍躍欲試，可惜技術還不到家，
常常只轉成功兩圈，葉柄就飛出去了！
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| 老師手上的這一根，代表的是鴨腳木的一片葉子喔！ |
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| 超級順暢的轉~轉~轉~ |
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| 一圈~兩圈~飛出去~~~~~~＠＿＠！ |
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| 換一個人來試試看。 |
孩子們的第一反應就是......踩在種子上，開始瘋狂的摩擦種子，把殼去掉！
不過上次的地板上有許多小碎石，所以比較好摩擦，這次的地板剛好都是
磚頭，所以摩擦起來沒有那麼的順暢，不過最後還是有把任務完成！
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| 摩擦完後給野馬老師鑑定一下。 |
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| 蒲葵長得好高大啊！ |
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| 意外在地上發現正在開始準備長大的小蒲葵， 很顯然跟旁邊其他植物的葉子不一樣！ |
沒水喝時，可以砍下他來補充水分。聰明的孩子們非常有實驗精神，馬上
轉頭找野馬老師，問老師有沒有小刀要砍了旅人蕉，看看有沒有水喝。
現實當然是不可能的，因為經過孩子們的觀察發現，葉子下面的小裂縫中，沒有
流出水，只有一些摸起來黏黏的汁，果然傳說只能是傳說。
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| 一群人虎視眈眈的想折下旅人蕉！ |
一般來說朱槿的花會更大朵，而且我們學校的朱槿是大紅色的。
孩子之所以會錯認，是因為這兩種花的雄蕊、雌蕊都非常的明顯，所以才搞混了！
(8)看著地上滿地的落花、落葉，野馬老師讓孩子們發揮自己的創造力，
只要是地上可以看見的落花、落葉都可以使用，請排出自己想要的
動物，讓大家猜猜看。
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| 第一次排，都會想得比較久，要好好想一下要排什麼動物。 |
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| 這隻是長頸鹿。 |
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| 看得出來嗎？這隻是蝙蝠喔！ |
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| 發現野生長頸龍！ |
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| 走精緻路線，待我慢慢挑選一下。 |
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| 恩～我來思考一下，我到底排的是什麼動物！ |
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| 哇哈哈，我要做一個立體的！ |
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| 蝙蝠作品介紹中！ |
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| 這是小狗喔！ |
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| 找角度，看見長頸龍！ |
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| 美麗的蛾。 |
作品的種類，看看自己能排出什麼作品，讓大家繼續猜猜看。
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| 地方變大，可以排更大的作品了！ |
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| 熱情給意見的好同學～ |
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| 很像一個小台灣長出了手腳，是不是很可愛啊！ |
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| 猜猜看～這什麼呢？？？？ 答案：瓢蟲！ |
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| 這隻超漂亮的雞是野馬老師的作品喔！ 很生動吧～ |
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| 這是一個會跳舞的人，看上去就很活潑的作品。 |
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| 看起來像不像鋼鐵人面具啊！ 用花朵做的眼睛，在陽光下也有閃閃發光的感覺呢！ |
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| 看出來了嗎？這隻是獨角仙喔！ |
拼圖遊戲！讓孩子從葉子的葉脈及紋路，將變成碎片的葉子還原，
讓小朋友練練自己的觀察小地方的能力。
練習完野馬老師剪的拼圖後，接下來就是將六個小朋友分成兩組，
每組拿一片葉子，將它分成七到八塊，來互相考考試！
讓孩子互相考彼此，可以看見小朋友奇招盡出，想盡辦法在七～八塊
的限制裡，讓別人拼不出自己的拼圖。
(意外地拍下好多小奸臣的笑臉啊！！！！！)
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| 仔細盯著老師怎麼剪 |
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| 好像會很難～ |
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| 一開始不熟悉葉子的紋路，所以拼了許久老是湊不起來。 |
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| 在老師講解完後，老師給一片新葉子，讓小朋友自己動手做。 |
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| 這組小朋友走的是戰略路線，彼此先討論好一個人要剪幾片。 |
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| 自己的分數剪完就要換人剪，分工合作是很重的！ |
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| 輪到另一組動手操作啦！ |
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| 這三個男生是興致勃勃組，看看他們開心天真的笑容， 以及勢在必贏的氣勢！ |
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| 剪完後交換拼，分工合作組，集合小組的力量， 順利地贏將興致勃勃組剪的葉子拼了出來！ |
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| 因為分工合作組，是自己用手撕的， 所以撕出來的葉子非常的有造型， 讓興致勃勃組傷了不少腦筋。 |
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| 隨著時間的過去，分工合作組拼好，很順利的拔得頭籌！ |
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| 興致勃勃組，好像被其中的幾片卡住了，差了兩片真是太可惜了！ |
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| 在興致勃勃組的要求下，決定要再來比一場啦！ |
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| 第二場的比賽，這次分工合作組，下手更狠啦！ 瞧瞧他們一臉帶著精明的笑容討論！ |
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| 興致勃勃組研究著剛剛拼的葉子， 也開始想提高自己的拼圖難度。 |
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| 是想到什麼好妙計，居然出現這麼奸詐的笑臉啊！ |
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| 手忙腳亂地把拼圖撕出來。 |
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| 分工合作組，好像是走細長條型的路線啊！ |
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| 很怕別組看到，所以特別拿筆記本遮著。 |
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| 哈哈哈哈！看看孩子手上的葉梗， 他們居然把葉梗從中間剪下來啦！ 大概是前一輪野馬老師交代，葉梗很重要， 要從葉梗來判斷葉子的紋路來拼， 所以他們乾脆把它剪下來， 感覺興致勃勃組要倒楣啦！ |
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| 分工合作組，第二輪要考別人的成品剪好了，看起來就好難！ |
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| 偷瞄到分工合作組的考題，原本的奸詐笑容換成了一副 好像要倒大楣的笑容。 這孩子一邊笑一邊說：慘了！我們好像完蛋了(縮脖子) |
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| 1~2~3~ 比賽開始！ |
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| 好～難～阿～～～排好久TAT |
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| 很認真地找紋路，照著野馬老師交的技巧， 很快的又把輪廓大致的排出來。 |
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| 救命喔～這次怎麼這麼難！哪一片跟哪一片是在一起的？ |
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| 快好啦～快好啦～第二輪又是分工合作組順利地贏得比賽！ |
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| 在野馬老師的提示下，興致勃勃組總算是將自己的考題拼好啦！ 雖敗猶榮，比賽不是重點，最重要的是遇到難題也要好好地完成它。 |
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| 在怎麼樣都不會輸三次，這次我們一定要贏啦！ |
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| 開始想許多奇怪的點子！ |
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| 剛剛好像都出太難了，我們這次出簡單一點好了。 |
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| 簡單一點的撕好囉！ |
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| 來～交換囉！ |
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| 這次好簡單耶，經過前面兩次艱難的考驗， 第三次的題目讓興致勃勃組非常的開心， 很快地就拼出來啦！ |
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| 拼出來的成果！第三輪，我們的興致勃勃組 總算是贏了一場！ |
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| 在兩組拼完別組出的考題後，野馬老師又出奇招， 將兩個考題再度地交換，這次要將自己出的考題， 完完整整的拼出來啦！ |
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| 嘿嘿！簡單簡單，第四輪又是興致勃勃組贏啦。 兩組的作法上，分工合作組是先討論大概怎麼撕， 然後再各自把自己的份數撕好，所以不太記得別 人撕了什麼。而興致勃勃組，是常常不討論，想到 什麼撕什麼，會一起撕，雖然常常會想搶來搶去的， 但是都記得別人撕了哪個樣子，所以很快地就能將 自己的作品拼出來了！ |
這次老師不給提示，讓他們自己回想剛剛上課上過哪些，寫完後
再交給野馬老師檢查，看看漏了什麼。
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| 發現有人拿著鴨腳木的葉柄來當抓癢的棒子啦^____^ |
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| 炫耀一下自己認真的上課筆記。 |
(12)寫完後給野馬老師檢查，孩子們進步很多，野馬老師提醒他們哪邊
寫得不夠清楚，孩子會自己再回到植物的旁邊，再度的觀察，將缺
少的地方補上，每個人都很認真地整理自己的筆記。
(13)發現羅漢松長了果實，羅漢松的果實會有一個綠色的頭配上黑色的小身體，
黑色的小身體是可以吃的，是果肉的部分，綠色的小頭是種子，
愛吃的孩子們又圍了過去，開始採摘果實吃點心了。
經過計算，大概每個人都吃了有三顆！
(14)發現緬梔，也就是俗稱的雞蛋花。不同於洋紫荊與朱槿非常外顯的雄蕊、雌蕊，
緬梔的雄蕊、雌蕊非常不明顯，必須將花朵分一半撕開，會發現藏在花裡面！
讓孩子們觀察完後，讓孩子自己去做紀錄囉！看看已經非常得心應手地整理筆記，
每個人感覺得都很悠哉、愜意地找個好位置，開心地整理去。
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| 鴨腳木的新功用，雞蛋花的支架。 |
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| 撕開來才能發現的雄蕊、雌蕊。 |
(15)踏上歸途，今天玩了很多遊戲，挺開心的，準備回教室收書包囉。
(16)確認好自己的筆記哪裡有缺，順便看看別人的筆記寫了什麼，
學習別人整理筆記的方式也是很好的！
寫完後，就到了抽蝴蝶卡片的時間了，一樣秉持著抽過的種類不再抽
的原則，謹慎地挑選自己還沒有的蝴蝶卡片，完美的結束今天的課。
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